基本内容 阳信县第二高级中学是由原二中、三中合并而来，1997年县人民政府征地188亩做为新校址。 经过十多年的发展，学校已成为整体布局科学，结构合理，基础设施配套，师资力量雄厚的现代化中学。办学过程中，学校始终把教学工作放在首位，加强教学管理，积极进行教学改革，努力为学生营造良好的成长环境。 目录 学校概况 师资力量 办学特色 教育改革 高素质教育 师资队伍 优秀教师 办学成果 取得奖项学校概况师资力量办学特色教育改革高素质教育师资队伍优秀教师办学成果 取得奖项 学校概况 阳信县第二高级中学环境幽雅、远离闹市、远离网吧，是学生求学上进的好理想之地。 阳信第二高级中学校训校风 建校之初，各科教师虽无造诣精深之巨擎，却不乏治学有方之士，虽无完备之教学设施，却有因陋就简，自力更生之创业精神。时代推进，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，校容校貌日新月异。新校园占地188亩，建筑面积近4万平方米，分设教学区、生活区、运动场区及休憩区等。已建成现代化办公实验综合大楼一幢，教学楼一幢，餐厅一座，学生公寓楼二幢，教职工宿舍楼二幢，功能用房45间，兴建了暖气工程。 师资力量 办学以来，学校规模不断发展壮大。2007年学校有53个教学班，在校学生3000多人，教职员工267人，有山东省人民教师1人、省优秀教师2人，高级职称教师36人。学校拥有丰富的教育资源，雄厚的师资力量，先进的教学设施，科学的管理机制和优良的校风、学风，2000年以来成为阳信县“读书圣地，成才摇篮”。 学校办学条件优越，教育教学设施先进，拥有功能齐全、设施先进的实验室、微机室、电子监控室，每个教室都配置了闭路电视双向教学系统。按国家标准设计建造了篮球场，校园芳草漫坡，白杨成林，庭院幽雅，意趣自然，突出生态价值的绿色校园。 办学特色 阳信二中坚持“我们都是二中的主人”为理念，大力提倡“全员参与、民主治校”，大大激发了全体师生员工的爱校建校热情。今天，“校兴我荣，校衰我耻”已成了二中人的强烈共识；人人有明确的奋斗目标，人人有堪为楷模的心中偶像，人人有自我激励的座右铭，人人有你追我干的竞争对手。“让二中以我为荣”已成为全校师生前进的动力。 自建校始，学校坚持准军事化、封闭式、24小时跟踪管理，以教育教学为中心，以教育科研为先导，全面推进素质教育。 在全校师生的共同努力下，该校成为了校园环境优美，校风学风优良，教学设施统一，信息化技术应用水平领先的新型现代化学校。现在，该校正齐心协力，努力将阳信二中办成50个教学班，学生3000人，教职工240人的市、省级规范化高中。 教育改革 阳信二中积极推进以“促进学生自主发展”为宗旨的教育改革，构造了“面向全体学生，坚持全面发展，承认个体差异。”充分发挥学生能动性的“自主发展教育”体系，形成了自己的办学特色。 在德育改革方面，构建了以立意高、渠道宽、实践性强为特色的体验，感悟式自主德育模式，德育工作重基础、重创新、重实效，形成立体网络，达到整体优化。“从大处着眼，从小处着手”不断推进激励教育。 在学校管理改革方面，制定了“全、优、尖素质发展目标管理体系”，强化学生的主体意识，促成学生的“全面发展，充分发展，突出发展。” 在课程结构改革方面，形成了以学科课程、活动课程、隐性课程为内容，以必修、选修为修业方式的课程体系。 在教学改革方面，建立“目标达成度、学生参与度、时间利用率”等为必要条件的“理想化课堂教学模型”，引导教师努力探索趋近“理想化效果”的最优化教学。在教学管理中，注重目标管理，抓素质教育目标的整体化、操作化，可测性和目标过程的统一。注重过程管理，抓学习动机的激发和学习兴趣的培养，抓教学方法和手段的更新，学习效果的反馈和评价，对学生的指导与辅导。 高素质教育 培养高素质的人才，需要高素质的教育，高素质的教育需要高素质的教师，建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证，是学校活力的源泉。阳信二中自建校起就不断引进人才，2004年又从聊城大学、烟台师范大学、湖北大学等高校引进教师31名；2005年引进了23名。对教师提出六严标准“严而有度、严而有情、严而有法、严而有序、严而有恒、严而有益”。对1—3年教龄的教师，要能进课堂，立足闯常规关，3—8年教龄的教师搞突破，8年以上教龄的教师要有自己的教学特色。学校采取走出去、请进来的方式，不断注入新活力，形成了高师德、精业务、能合作、善挖潜的特色。 课堂是实施素质教育、培养学生创新能力的主渠道，在课堂教学改革中，从实际出发，合理调整教学要求和进度，以“低起点、小步子，密台阶、快步追、多活动、快反馈”为教学的基本方向，为学生取得成功提供了具体的保证，在新的理念指导下，阳信二中的教师开拓创新，不断改进教学方法。“在分层递进、分类指导、因材施教、共同进步”的教学原则指导下，在课堂上贯彻“教为主导、学为主体、训练为主线”的原则，真正优化课堂教学结构和步骤，激发学生思维的主动性。学校提倡因材施教，要求教师提供适合本校学生水平需求的优质教育，对不同层次的学生采取不同的优质教育，使学生整体水平上升到了新的高度，取得了实效，教育教学质量不断提高。 后勤方面，学校率先进行了食堂服务社会化改革，走完善后勤自身工作体系与后勤服务社会化相结合的道路，经过改革，膳食服务质量明显改善，饭菜花样多、品种全、品位好。食堂还配备了先进的计算机打卡系统。 师资队伍 建校时间虽短，大批青年教师迅速成长，骨干教师脱颖而出，从2001到2004年取得了辉煌的成就，就是他们在发挥着巨大的作用。他们中有年级学科带头人、教学能手，有的是县学科带头人、教学能手、市优质课获得者。有的是名不见经传，但潜心研究独领风骚者。 教师中担任市、省、国家级各学会理事的有20余名，部分教师积极著书立说。教师的学历结构不断优化，合格率达95%以上。 优秀教师 学校有省富民兴鲁标兵2名，省优秀教师2名，市优秀教师、“三八”红旗手36名，青年岗位标兵5人，市十佳校长1人。经过七年的培养和文化积淀，学校现拥有一支以中青年为主体的优秀教师队伍。 名校造就名师，名师推动名校向前发展。 阳信二中十分注重教师队伍建设，积极推进科研兴师、科研兴教、科研兴校的三兴战略，通过“名校培训、专家培训、校本培训、科研带动”等多种方式，推进了教师队伍的全面提高，形成了一批年富力强的教师群体。部分教师先后承担了国家、省级、市级多项教育科研课题，是全国语文“十五”规划课题挂牌实验学校。有200篇论文获省市县奖励或发表。有52节课获市县优质课一二等奖。 凭着这样一支优质的教师队伍，凭着全体二中人对教育的无限忠诚和对学生无私的爱，阳信二中赢得了社会的广泛赞誉，学校拥有一支“师德高尚、业务精湛、结构优化、创造力强，富有活力”的高素质队伍，具有“敬业爱生、严谨求精”的优良教风。形成了一支“既竞争又合作”的高尚教师队伍。 办学成果 多年来，深厚的文化积淀了优秀的育人传统，从“基础扎实、学有创见、志存高远、人格健全”到“严、实、新、特、全”，“二中人”从精神层面上人准了自己的追求方向——“高”（高目标、高境界）、“正”（树正气、走正道）、“实”（说实话、做事实）。现代化的校园文化载体定位于学生的可持续发展，保证学生根据自身特点设计的“自主发展”需要。 阳信二中建校时间短，其高质量的教育教学名重市、省，省内外许多学校和滨州市各高中对阳信二中的办学水平、教学质量感到惊讶，纷纷慕名前来学习、取经。 取得奖项 1998年、2000年获得全国中学生英语知识竞赛特等奖，2000年参加全国中学生物理奥林匹克竞赛获二等奖，并获组织奖。2001年、2002年全国中学生数学联赛获全国二等奖、三等奖。自98年以来，省市级学科知识竞赛中获奖近100人次，以较大优势列全市前茅。自2001年高考，连续四年铸造辉煌，综合评估列全市第一、第二。各学科成绩已跨入全市先进行列，尤其是2004年高考，在生源较差的情况下，756名学子参加高考，文化课一榜上线229人，重点本科80人，本科录取人数将达到450人。史佩佩682分的优异成绩获得全省文科第三名，被北京大学提前录取；孙伟山以671分获得全省文科第20名，被清华大学提前录取。获全市综合评估第一名，五个学科进入全市前四名，获全市教学质量优秀奖；优异的成绩赢得了市政府和教育局领导的充分肯定和全市各界的赞誉。 学校先后被评为市现代化教育技术示范学校、市校舍维护先进单位，被授予全国中学生奥林匹克优秀组织奖、市高考优胜奖单位、市精神文明单位，是全国中学语文教改、省物理教改基地。